APRENDER

Para finalizar este cuatrimestre voy a compartir con vosotros este vídeo que me ha hecho reflexionar acerca de los conocimientos aprendidos durante primaria y secundaria. 

Me acuerdo muchísimo de memorizar y recuerdo poco hacer trabajos en grupo o exposiciones, nos sentábamos de uno en uno en primaria y de dos o tres en secundaria, no hacíamos ningún tipo de juego ni se movían las mesas para formar en U la clase. Los conocimientos que aprendíamos eran datos y datos que no nos íban a servir en el futuro, sin embargo si que hubo un profesor en cuarto de la ESO de Física y Química en la asignatura de trabajo monográfico que nos hizo hacer un trabajo y aquí el aprendizaje si que fue significativo. La investigación consistia en recoger varias muestras de agua desde diferentes puntos de un río que nace de las montañas y pasa por mi pueblo hasta desembocar en el mar. Realizamos varias excursiones, desde el pueblo donde nacía hasta su desembocadura, cojíamos varias muestras y las analizábamos en el laboratorio. Sin querer, aprendimos muchísimos conceptos, y digo sin querer porque no memorizábamos ninguno de estos conceptos sino que los utilizábamos oralmente.

Espero que con este vídeo reflexionéis acerca del tipo de conocimientos que habéis aprendido durante la escuela primaria y secundaria. Para cambiar esto debemos cambiar la forma en la que damos las clases.

BEEBOT

¡Buenas tardes amigos!

Hoy ha sido el último día de clase, muy emocionante por cierto. Lo hemos pasado muy bien durante todo el cuatrimestre. Voy a empezar a explicar que es lo que menos me ha gustado, aunque ha sido una asignatura de 10 solo hay una cosita que no me ha gustado. 

Por mi parte, lo que más pesado se me ha hecho han sido las presentaciones, en algunas de ellas se me han hecho muy pesadas en cuanto a la teoría expuesta, aunque mis compañeras después han puesto ejemplos y videos para amenizarlas un poco. Tampoco me ha gustado que algunas compañeras del aula no pararan de tomar apuntes con el ordenador. Yo tomo apuntes en las exposiciones a mano para apuntarme aplicaciones o alguna información que me parece interesante pero no para copiar literal lo que mis compañeras están comentando. Me parece una falta de respeto a las personas que están exponiendo y resulta muy molesto a la vez. 

Quitando de estas pequeñas cosas, el resto ha sido bastante enriquecedor, sobretodo en los vídeos que hemos visto hasta ahora, que para muchos les parecerán una tontería pero a mi personalmente si que me han hecho reflexionar, también a la hora de debatir he intentado dar mi opinión personal.

En cuanto a la exposición de hoy, ha sido mi preferida.
Me habían hablado de robótica fuera de la universidad y ya me habian explicado un poco acerca de ello. En la exposición de hoy me ha gustado como lo han enfocado, con una actividad práctica y con nuestra participación. Con el uso del Beebot en el aula podemos trabajar la alteralidad, la orientación en el espació, la direccionalidad...incluso trabajar conceptos matemáticos y de lectoescritura.

PIZARRA DIGITAL

¡Por fin! Por fin hemos expuesto nuestro tema...

A Eli, a Angela y a mi nos encanta ser de las primeras en exponer, nos gusta llevar las cosas al día y cuanto antes hagamos las cosas antes nos la quitamos de encima para poder dedicar ese tiempo a otras exposiciones. Pues en esta ocasión Juanfran sorteó las exposiciones a través de una aplicación que aleatoriamente te asignaba un numero... con tan buena suerte que nos tocó las penúltimas, pero bueno a veces ¡no se puede tener todo! y estamos igual de contentas.

Nos ha tocado explicar la pizarra digital interactiva, que aunque tiene algunas desventajas, como explicamos en clase como la sobra que se produce al ponerse entre la luz y la pantalla, que la PDI este en un lugar fijo o la posición en la que este ya que muchos niños no llegan, también tiene muchas ventajas en el aula. Bajo mi punto de vista, nunca dejaría de utilizar los materiales tradicionales en el aula ya que proporcionan una manipulación totalmente diferente. El punto perfecto es encontrar un equilibrio entre el uso de las TIC y el uso de materiales tradicionales, y con esto no me refiero a las fichas sino a materiales manipularos. 

Por ejemplo podemos alternar el uso de la PDI en el momento de la asamblea, para pasar lista, situarnos en el día de la semana, mes y estación del año.

 A continuación os dejo un vídeo donde podemos observar el uso de la PDI en el aula.

PODCAST

¡Buenas tardes amigos!

En la sesión de hoy hemos hablado acerca del uso del Podcast en el aula.

La verdad es que desconocía su utilidad y después de la exposición de nuestras compañeras me ha quedado mucho más claro.

Por lo que he entendido, el Podcast se utiliza para hacer grabaciones de voz acerca de temas diversos y dirigido a un público muy diverso.

He indagado en Internet y en mi teléfono móvil y he podido comprobar que existen varias grabaciones acerca de varios géneros y temas como por ejemplo de educación, de historia, novelas, comedia, de fútbol, de evolución digital... 

Todo esto lo he encontrado en la aplicación de Podcasts en mi teléfono móvil. En concreto lo que más me ha llamado la atención ha sido el Podcast de Tramas Maestras, de la mano de la actriz Leticia Dolera, es un programa de Cadena Ser, de temática cultural que analiza, desde el humor y la perspectiva de género, la influencia del cine y las series en la sociedad. Trata temas como la maternidad, el amor romántico (irónicamente hablando), superheroínas, etc.

Por otra parte, el uso de los Podcast en el aula de infantil me parece muy interesante, se pueden hacer muchísimas actividades que favorecen:

- El trabajo en grupo

-La colaboración entre los alumnos

-Al respeto de turnos entre compañeros

En cuanto a las actividades pueden ser programas de radio, entrevistas, grabación de un cuento inventado. Solo necesitamos un ordenador, un micrófono y un tema del que hablar.

NUESTRO DÍA, EL DÍA DEL DOCENTE

¡Buenas tardes amigo!

Dedico esta entrada a nuestro día, el día del docente, el de maestras y maestros cuya profesión y estudios banalizan, nuestro papel es educar de la mejor forma posible, no nos hace falta una gran editorial para llevar a cabo una unidad didáctica, podemos hacerlo desde nuestro ingenio y nuestro corazón. Debemos luchar para lograr que en un futuro la sociedad sea mejor, modificar, cambiar, adaptar el aprendizaje a los nuevos tiempos. Si lo hacemos en nuestras aulas, estamos dando a nuestros alumnos las bases del comportamiento del ser humano. 

En nuestra aula aprenden las rutinas, las normas, el respeto, los turnos de palabra entre los compañeros, a respetan las opiniones del resto, el trabajo colaborativo, se ayudan entre ellos y compensan sus conocimientos, también debemos formar a los niños en ser buenas personas, a tratar sus emociones, en ser empáticos, que se pongan en el lugar del que esta recibiendo una burla, no queremos que el bullying entre en nuestras aulas. 

Si queremos una sociedad igualitaria, debemos educarlos en igual de condiciones, en mi mente no existe el color de los niños ni el color de las niñas, ni los juguetes de ellos o de ellas, sino que todos podemos jugar con todo. ¡Si queremos cambiar la sociedad debemos hacerlo ya! 

Por este motivo, me he decantado por Magisterio Infantil, para poner en práctica todo lo que algunos profesores de mi época no pusieron y mejorar la sociedad en la que vivimos, que aunque hayan cambiado mucho las cosas seguimos sin avanzar, no en el tema de la violencia de género, ni en la igualdad salarial entre sexos, tampoco somos el país numero uno en que los puestos políticos estén ocupado por mujeres. Así que pónganse a pensar que es lo que quieren cambiar de esta sociedad y  pónganlo en práctica con actividades igualitarias en educación infantil.

27/11/2018

¡Muy buenas tardes amigos!

Hoy en clase hemos celebrado el día del docente con una buena exposición, hemos empezado con el tema de la competencia digital de los estudiantes, nos han explicado como se desenvuelven los estudiantes hoy en día en la red y nos han proporcionado una serie de recursos y experiencias.

El aprendizaje que ahora se demanda es mucho más interactivo, como ya comentaba en la entrada anterior (con el aprendizaje de países y capitales). Hasta ahora he hablado siempre de las ventajas que tienen los recursos TIC en las aula pero no debemos olvidar que también hay inconvenientes como por ejemplo, el acceso, los recursos, el coste, el trabajo colaborativo, la formación del docente, la seguridad con los programas, el plagio y los derechos de autor, también el tiempo requerido y el aprendizaje visual.

También hemos visto como era el aprendizaje de antes, lineal, instructivo, inductivo e individual y como es el de ahora, interactivo, constructivo, deductivo y colaborativo. De forma que ahora los alumnos aprenden más si se involucran en la actividad.

La competencia digital poco a poco se ha convertido en el eje del proceso educativo.

Bajo mi punto de vista, la alfabetización en los centros debe ser tanto tradicional, es decir, la escritura se aprende con lápiz y papel y una vez aprendido lo básico podemos utilizar ordenadores, tablets o teclados para reforzar este aprendizaje. Pero teniendo en cuenta que la mayoría de niños manipulan estos recursos desde muy pequeños, también les hace falta un aprendizaje digital, para hacer un uso adecuado. Una de las frases que me ha gustado en esta exposición ha sido la siguiente:

"Los estudiantes de hoy han nacido con un ratón en la mano y una pantalla con ventana al mundo"

El desarrollo de la competencia digital se debe hacer desde el ámbito familiar, social y educativo. Mediante diferentes recursos para distintos niveles educativos como por ejemplo, Matematics, Proyecto Medusa, Leer publicidad en el Muvap, Jugando con palabras y Teo y Bea, dirigido a diferentes niveles educativos.

Por último, quería agradecer el vídeo que han puesto en clase mis compañeras, estoy de acuerdo en que hay que vernos más, dejar los móviles y las pantallas y tomarnos una buena taza de chocolate mientras charlas con una vieja amiga, un antiguo compañero de primaria o con tu tía a quien hace meses que no ves. Ha sido muy emocionante.

22/11/2018

¡Buenas tardes amigos!

En la sesión de hoy hemos visto dos presentaciones, en la primera, nuestras compañeras nos han hablado de los modelos organizativos que se pueden emplear para utilizar las TIC en los centros de educación infantil y primaria. Vivimos en un mundo donde la estructura social esta conformada por redes de información y comunicación. En los centros educativos no deben estancarse, por ello como docentes debemos estar al día de todos los recursos que se pueden utilizar en el aula. Como ya hemos dichos en entradas anteriores, debemos adaptar el currículum a las nuevas tecnologías, además para conseguir un aprendizaje efectivo, debemos estar coordinados con las familias de nuestros alumnos.

Algunas de las herramientas 2.0. que me han parecido muy útiles en el aula son:

- Aula 365 

https://www.youtube.com/watch?v=bwRxvBseJEc&hl=es_ES&version=3&rel=0&autoplay=1

- Geografía plus 

http://www.educaplus.org/geografia/es_prov_poblacion.html

- Jueduland. 

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

Aunque dirigido más a niños de primaria que a infantil, son unas herramientas que me hubieran gustado que utilizaran los profesores de nuestra época. Para aprender los países y capitales nos colgaban un mapa de toda Europa (mapa mudo) sobre la pizarra tradicional y salíamos de uno en uno, la maestra preguntaba cinco países y tenias que decir las capitales, no podías equivocarte ya que era muy estricta y hasta te suspendía. Estamos hablando que hice quinto de primaria en 2005... y supongo que las cosas habrán cambiado, en aquel entonces hubiera agradecido aprender de una forma lúdica y divertida con las aplicaciones que hemos visto hoy en clase.

Por otra parte en la  segunda exposición, nuestras compañeras han estado explicando tres partes distintas:

- El diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

- Presentación multimedia: principios didácticos y aspectos técnicos para su producción.

- La informática y los multimedia: su utilización en infantil y primaria

La reflexión que hago de esta exposición, es que no debemos olvidar las desventajas que conllevan las TIC en el aula, que al mismo tiempo que son beneficiosas también pueden resultar perjudiciales si no se utilizan bien. Con ellas debemos despertar el interés, deben estar bien diseñadas, planificadas y organizadas, para su puesta en marcha y posterior evaluación, asegurándose que el alumno o la alumna adquiera el conocimiento que se pretende, su contenido e información debe ser útil y que les llame la atención, adaptado a la audiencia a la que va dirigida la actividad.

20/11/2018

¡Buenos días!

En la sesión de hoy hemos estado aprendiendo algunas cositas acerca de la utilización de las redes sociales desde una perspectiva educatvia. Cada día aprendemos más cosas sobre las redes sociales y su uso, también las distintas formas en las que se clasifican, pueden ser de contenido (Youtube), de comunicación innovadora o microblogging (Twitter), de exposición (facebook) y también existen redes sociales que son para buscar y encontrar trabajo. Como hemos visto hasta ahora, internet y sus herramientas nos permiten una amplia gama de posibilidades.

Pero debemos centrarnos en su uso educativo, después de toda la explicación que se ha hecho, me he puesto a recordar mi primer año de universidad, estaba cursando primero de ADE y en concreto en la asignatura de microeconomía el profesor nos dijo que tenia un perfil de facebook con los alumnos de cada año, en este grupo podíamos compartir información de interés para la asignatura, preguntarle dudas tanto entre semana, el fin de semana o en vacaciones. El nos dijo que estaría más pendiente de facebook que de las tutorias que le enviábamos por el campus virtual. Entonces nos adaptamos a su forma de trabajar por muy rara que nos pareciera. Al principio no tuvo mucho éxito, los alumnos pasabamos por completo del grupo que creó en facebook, pero poco a poco fuimos preguntándole dudas.  

Existen infinidades de aplicaciones y redes sociales a las que le podemos dar un uso educativo, ya sea para hacer más amenas las clases o para interesar a los alumnos en el uso adecuado de las redes sociales. Por otra parte hay que estar muy pendientes del uso de las redes sociales, ya que un mal uso y un control poco eficaz sobre el uso de las redes puede llevar consecuencias como las de la Ballena Azul comentada en clase.
Para finalizar, os dejo con un caso que me dejó sorprendida este verano, en el vídeo que os dejo a continuación aparece la explicación del caso de Nela García, espero que os haga pensar sobre el uso de las redes sociales.

15/11/2018

¡Buenas tardes!

En esta sesión hemos tratado el bullying o el maltrato psicológico incluso a veces físico que sufren algunas personas en el trabajo (mobbing), en la universidad, en el instituto o en el colegio.

Pero... ¿Qué es el bullying?

Según la definición que nos proporciona la wikipedia " El bullying es el acoso físico o psicológico al que someten, de forma continuada, a un alumno sus compañeros".

Es un tema de debate muy amplio y a continuación os dejo algunas ideas que han surgido en clase:

• Todos seguramente en alguna ocasión hemos sufrido un poco de esto... Hemos ocupado tanto el puesto del abusón como el de la víctima. Pero por suerte ha sido por poco tiempo y lo hemos tomado por una broma.
• En ese momento no pensamos las consecuencias que puede originar un trato continuado de insultos o golpes.
• Las victimas lo comunican a los padres y a la escuela.
• Puede que la escuela no ponga ninguna medida a esto y lo tome como una tontería.
• Los propios padres son los que incitan a sus hijos a pegar.
• Los padres pueden tomarse este acoso como una tontería.
• Si no se toma este tema enserio, las víctimas llegan a suicidarse.

¿De quien es la culpa?

De todos, del sistema educativo, de la educación que reciben los alumnos en casa, de los padres, del ambiente en el que viven, de los maestros y en general de las medidas y actuaciones que se quedan cortas ante estas situaciones de violencia.

Hay que pararle los pies al bullying, sea la gravedad que sea, no tiene límites, no queremos violencia ni en las aulas ni en la calle, no queremos escuchar comentarios como "¡Pasa de él! ¡Eso es una tonteria! ¡No hagas caso!". Debemos tomar unas medidas y un plan de actuación sea cual sea la gravedad de la situación, si después resulta ser una tontería, mejor. 

Recomiendo leer este libro, personalmente me encantó y pienso que se debería leer en las aulas de primaria, Lolita es una mujer de 45 años, narra el sufrimiento, las humillaciones y los insultos que recibió en la escuela.

En segundo lugar, hemos visualizado este corto animado acerca de un padre y su hijo, donde este ultimo tiene que ayudar a su padre en su trabajo, no lo hace muy contento hasta que encuentra a quien será su amigo y le ayudará en las tareas.

Después de visualizar el vídeo se me ocurren dos reflexiones muy conectadas, la primera, se fomenta pegar a los animales, en este corto muestra como las llamas son recluidas en el camión y las llevan a la feria para el disfrute de algunos seres humanos que disfrutan pegando a los animales. También lo podemos relacionar con las piñatas de los cumpleaños, aunque la mayoría de piñatas que he visto son cuadradas y no tienen forma de animal, otras si que la tienen por ejemplo el pez de Buscando a nemo, pienso que es mejor evitar este tipo de forma, ya que los niños pueden asociar la violencia a los animales. En segundo lugar, se trata de comentar los caprichos que algunos niñ@s tienen y que sus padres y madres les conceden, como por ejemplo regalarles un perro o un gato por navidades y que a los dos meses después haya desaparecido de manera sorprendente.

Desde un punto de vista educativo podemos tratar el duelo de un ser querido. Un libro que también lo explica muy bien es el de Iliana, la niña que escuchaba al viento, esta pequeña protagonista, afronta con gran valentía e imaginación la pérdida de un ser muy querido, su madre.

Para finalizar, Juanfran nos ha dicho que realizáramos un mapa conceptual, plasmando lo que para nosotros significa el entorno personal de aprendizaje:

13/11/2018

¡Buenas tardes amigos!

En general todas las personas tenemos virtudes y defectos, hoy en día hay escasez de una virtud, la paciencia. Me doy cuenta que la sociedad de hoy en día cuando quiere una cosa, la quiera en ese mismo momento, no tiene espera, lo quiere aquí y ahora. 

Y si no estáis de acuerdo conmigo... la lista que a continuación os detallo lo demuestra:

• Restaurantes de comida rápida
• Compras online
• Contactless
• Mensajería instantánea
• Autopago en los supermercado

Pues hoy en día es muy importante tener paciencia, ser perseverante, no todo sale a la primera así que hay que esforzarse una y otra vez sin tirar la toalla, hasta que llegue nuestra recompensa. Hay que hacer las cosas desde el corazón, así es cuando obtenemos resultados únicos. Y aunque este audiovisual sea un poco más largo de lo normal, no hay que desconectar, hay que tener un poco de aguante y paciencia que muchos no tenemos y a los dos minutos desconectamos.

En el siguiente cortometraje, podemos observar dos mundos totalmente diferentes. Para poder cambiar el mundo debemos cambiar la forma en la que trabajamos, ayudándonos unos a otros, los más inteligentes junto con los menos y los más rápidos con los menos rápidos y así complementarse e intercambiar información. 

Desde un punto de vista económico podemos ver dos mundos distintos, el mundo de los pobres, donde trabajan sin descanso, estos viven para trabajar y el mundo de los ricos, donde disfrutan de las cosas que el otro mundo fabrica. 

También podemos extrapolarlo a la situación de los países desarrollados, los que vivimos bien y a costa de los no desarrollados, y los países subdesarrollados, donde viven las personas que trabajan para nosotros en condiciones precarias.

Y por último desde un punto educativo, no dividiendo a los alumnos en aulas diferentes como hacían y siguen haciendo en algunos centros, los más rápidos e inteligentes en el grupo A y los menos rápidos y menos inteligentes en el grupo B. De esta forma no podemos aprender unos de otros.

Por último, os dejo un formulario que hemos creado mis compañeras de grupo y yo durante la sesión. Se trata de una herramienta que nos facilita información acerca de un tema que queremos indagar. En nuestro caso se trata de unas preguntas acerca de las características personales de los alumnos de nuestra aula, los padres deben rellenar. Es información básica que se requiere para el inicio de un curso en un centro educativo.

Aunque se puede realizar de forma física, es decir, manualmente, esta herramienta nos facilita que los padres y las madres puedan rellenarlo igualmente en caso de no poder asistir a la reunión.

Es muy sencillo de formular y manejar esta herramienta, no necesitas registrarte de nuevo ya que funciona con el mismo usuario de gmail, además es totalmente gratuito.

 ¡Espero que os resulte interesante, hasta pronto!

-

08/11/2018

¡Buenas tardes a todos!
En la clase de hoy nuestras compañeras nos han hablado acerca del blog y wiki, webquest, miniquest y la caza del tesoro.

Internet es un medio de expresión y publicación de los conocimientos construidos, puede servir de herramienta de formación continua, además que potencia las habilidades comunicativas.

El blog: son diarios publicados en Internet. Tienen recursos informativos e interactivos. 

Es una herramienta de fácil uso, con muchos diseños que puedes aplicar y editar. Además es totalmente gratuito y funciona con el mismo perfil de gmail. Su estructura esta configurada por: entradas, información del autor, categoría de etiquetas, gadget o widget.

Uso educativo de blog: 

• Es una herramienta donde pueden intervenir profesor, alumno y padres.
• Un espacio destinado a la reflexiones del aprendizaje, experiencias, diario del aula...

Wiki: Es una herramienta colaborativa elaborada por un grupo de usuarios, su éxito se debe a las aportaciones de otros. Puede diseñar un documento electrónico de manera sencilla y rápida e informará al autor si tiene comentarios. 

En el ámbito educativo:

• Tiene un gran potencial
• Guarda todas la versiones anteriores
• Puede recuperarse en cualquier momento.

EDUwiki: sirven para diferentes niveles tanto para alumnos y profesores, y son trabajos colaborativos. Su metodología consiste en crear, compartir, enlazar. Por ello, hay que perder el miedo a compartir.  Y permite crear tareas adaptadas al nivel educativo.

Uso educativo:

• Diarios de clase
• Proyectos educativos 
• Revistas digitales...

Websquest: actividad guiada  para crear tareas atractivas y fomentar la cooperación. Muy similar a una unidad didáctica pero más dinámica y motivadora. Hay diversos tipos de webquest que podemos utilizar en el aula: 

• minquest
• blogquest
• tubequest
• geoquest.

El uso educativo es:

• trabajar la autonomía
• potenciar el trabajo en grupo
• colaborar en actividades centradas en el uso de la información obtenida y fáciles adaptar.

La caza del tesoro: es una actividad de estructura definida a través de recursos de Internet para contestar a la "gran pregunta". Consiste en contestar al tema que se plantea como objetivo. Se desarrollaran la lectura, compresión, síntesis y comparación, para conseguir un análisis critico de los alumnos sobre lo que hay en Internet.
La estructura es: introducción, preguntas, recursos (textos, enlaces, vídeos) y la gran pregunta para saber si han interiorizado el tema.

Cada vez estamos aprendiendo nuevas herramientas que pueden facilitar el aprendizaje de otra forma, más dinámica,divertida y entretenida.

Así que como futuras docentes es interesante hacer uso de todas las herramientas que nos proporciona esta asignatura. Nuestros alumnos pueden presentar una mayor motivación si aprendemos un tema, que parece algo aburrido, utilizando las herramientas propuestas hoy en clase.

06/11/2018

¡Buenos días!

En la sesión de hoy hemos visto una presentación acerca de las TIC y la integración social y educativa de los niños y niñas con alguna discapacidad, que más adelante explicaré.

Por otra parte, se nos ha propuesto que reflexionemos acerca de las habilidades, conocimientos, recursos, técnicas, procesos, ampliaciones, herramientas y adaptaciones que necesitamos como futuras docentes en el uso de las TIC.

Para empezar y bajo mi punto de vista el uso de las TIC en el aula NO es reproducir música de youtube en la pizarra digital ni ponerles una película en el proyector, es mucho más.

Cuando nos dirigimos a los padres podemos hacerlo con otros medios que no sea el papel escrito, ya que hoy en día los avisos de reuniones parece que llegue más rápido por vía de teléfono que por papel físico. Por este motivo, debemos ser competentes y saber utilizar el correo electrónico para comunicarnos con algún padre en concreto, citarlos para una reunión o para enviar una nota informativa a todos los padres en general.

La creación de un blog personal para mí es muy útil, he aprendido a crearlo gracias a esta asignatura y aunque ahora solo hay entradas de mis reflexiones en las clases de Desarrollo curricular y aulas digitales sé que en un futuro como futura docente me gustaría plasmar todas aquellas actividades que vamos haciendo en clase, que proyectos o como utilizamos las TIC en el aula para que los padres puedan estar informados en todo momento lo que se va haciendo. Es muy útil ya que pueden dejar comentarios y pueden comunicarse entre los padres a través de esta herramienta 2.0.

Por otro lado, las redes sociales como facebook, instagram o twitter son nuestro curriculum personal no laboral, aunque influye en la imagen que damos y esto influye indirectamente sobre nuestro empleo. Muchos padres, madres, otros maestros o incluso el centro donde trabajas indagan en estas fuentes para saber un poco más de ti, por este motivo debemos tener un perfil cuidado y fijándose bien en las políticas de privacidad. 

Tanto un maestro como una maestra debe manejarse bien con la creación de presentaciones, ya sea power point, prezi u otras, pero deben intentar ser lo más creativas y divertidas, teniendo en cuenta al público al que va dirigido. Por una parte se pueden hacer presentaciones para las reuniones iniciales con los padres, esta presentación puede ser insertada en nuestro blog y de esta forma es accesible a todos los padres y madres. 

El trabajo realizado por los alumnos en el aula, puede ser capturado en fotos que más tarde podemos editar para hacer un vídeo haciendo uso de ellas y también colgarlo en nuestro blog para mantener informados a los padres o para que a finales de curso nuestros alumnos tengan un bonito recuerdo. Para ello, debemos manejar todo tipo de herramientas, usb, utilizar drive, manejar moviemaker u otros parecidos y con más compatibilidad como los que hemos visto en clase.

Si hacemos este tipo de vídeos con nuestros alumnos, debemos ser consciente de la protección de identidad, con las imágenes, con la música o textos que han de estar libres de plagio.

Dentro del aula hay que controlar y limitar las páginas de busqueda en internet, el uso de las TIC en el aula tiene que tener una finalidad educativa, para ello necesitamos conocer páginas en las que ellos se puedan manejar y sean útiles para que aprendan. Debemos tener preparadas una serie de actividades base que nos sirvan como comodín y en el contexto que sea poner en practica estas actividades con las TIC. Necesitamos saber manejar un ordenador, una tableta, un proyector o la PDI, como no se aprende del día a la mañana debemos formarnos en este ámbito para que al llegar a clase no nos encontremos con ninguna barrera.

Debemos recordar que las TIC en el aula son una herramienta más que acompaña a la sesión, no focalizar toda la atención de los niños sobre ella.

No todos los niños tienen el mismo desarrollo cognitivo, motor, visual o auditivo, como hemos visto en la presentación de hoy las TIC nos ayudan a adaptar las actividades que están propuestas desde principio de curso en nuestro curriculum a los niños que sufren alguna discapacidad. Eliminamos esas barreras de aprendizaje pero guiándolos a todos en el uso de internet.

30/10/2018

¡Buenas tardes!

En la clase de hoy han empezado oficialmente las presentaciones, en concreto el tema 20 que trata sobre la competencia que debe tener el profesorado en el aula.

De toda la exposición me he quedado con las cosas que me han parecido importantes o que no sabia, preparar a los estudiantes para saber utilizar las herramientas que nos proporciona Internet no es una tarea fácil, los debemos de formar muy bien para que en un futuro les sea útil. Pero... ¿Cómo lo hacemos? No debemos usar las TIC como herramienta de relleno y no debemos pensar que es mágica sino que debemos planificar muy bien la jornada escolar cuando las utilizamos, ya que es muy fácil hacer un mal uso de ellas, con un trabajo individualizado y cooperativo se podrá conseguir.

Bajo el punto de vista docente, debemos servirle al alumno como guía y mediador, también debemos adquirir una competencias nuevas como las de promover el aprendizaje autónomo en el aula, aprovechar los recursos que nos da el centro e introducirnos de la mejor forma en el uso de las TIC.

Una de las herramientas que se utilizan en el aula y las cuales desconocía es el lenguaje icónico, hipertextual y multimedialidad, (símbolos y esquemas) que aunque parece sencillo es muy útil para que vayan familiarizándose.

Como profesores debemos motivar a nuestros alumnos y ser un modelo a seguir para ellos, haciendo un uso adecuado de las TIC, que les sirva, debemos estudiar con ellos, ser su guía y estar en contacto con las familias, informándoles de todo lo que se hace en el aula. El rol que adquiere el profesor es muy importante ya que los niños a estas edades lo absorben todo como buenos imitadores que son.

En conclusión debemos darles una educación de calidad y no de cantidad, como profesores debemos dedicar gran parte de tiempo es organizar, planificar todas las actividades que se realizarán en el curso, dejando atrás las prácticas educativas tradicionales.

Esto es todo por hoy amigos, nos vemos la semana que viene.

23/10/2018 - P6

¡Buenas tardes!

En la sesión de hoy hemos estado comentando el siguiente vídeo y Juanfra nos ha explicado como analizar un blog, a lo que hemos dedicado gran parte de la sesión.

En este vídeo podemos hablar de muchos conceptos, por ejemplo el poder de la palabra y sus efectos que recaen sobre una persona, incrementando su motivación, generando una actitud positiva y autoestima en un buen nivel.

Grandes empresas recaudan una cuantía considerable de dinero para invertirlo en anuncios publicitarios, intentando hacerte creer que para ser feliz, para ser el mejor o para diferenciarte del resto tienes que llevar su marca. Aprovechan ese vacío interno de motivación que se produce en personas con baja autoestima y negativas para llenarlos de pájaros en la cabeza, haciendo creer que para curarse y ser los mejores deben consumir productos y ser personas materialista.

Por otra parte, también podemos observar que el protagonista del vídeo empieza muy motivado, con el poder de la palabra, motivando a todos los que se va encontrando, pero este comportamiento cambia por completo cuando se cruza con la fotógrafa, por muchas cosas bonitas que le diga no cambia su actitud como el resto de las personas que si que lo hacían. Pues con esto puedo llegar a la conclusión de que muchas veces cambiamos nuestro comportamiento por que no recibimos lo mismo que damos. 

Finalmente, si lo llevamos al terreno de infantil, como maestros debemos detectar cualquier síntoma en nuestros alumnos, como se sienten, si felices, tristes o angustiados, debemos enseñarles a que reconozcan cada uno de los sentimientos y tratar de identificar el origen que lo produce, preguntándoles y siendo empáticos con ellos. 

Como futura maestra, espero dejarme cualquier problema personal fuera del aula y no transmitirles un mal comportamiento, tristeza o preocuparles por mi desmotivación, al contrario, hay que hacer las clases divertidas, ser positivos, motivarlos ya que vamos a ser el objeto de mira y van a observar de nosotros hasta el más mínimo gesto, palabra o expresión. Hacer un aprendizaje en el que ellos puedan disfrutar y estén inspirados dejandose llevar por la creatividad. Además ser conscientes de que vivimos en una sociedad que castiga el error y no se centra en premiar lo positivo, que es mejor conductor para tener la motivación, la autoestima y el pensamiento lo más positivo posible.

18/10/2018 - P5

¡Buenas tardes!

En la clase de hoy hemos visionado el siguiente vídeo, donde a través de un cuento explica la diferencia entre las herramientas que nos ofrece la antigua web 1.0 y la actual web 2.0. Podemos observar claramente la serie de obstáculos y lo simple y sencilla que era, compuesta por consumidores que se comunicaban de una forma lenta y menos fluida. Mientras que la web 2.0 esta compuesta por proconsumidores, donde la comunicación es directa y más rápida.

La sesión de hoy nos ha proporcionado todas aquellas herramientas que nos puede ofrecer la web 2.0, sabía que habían muchas pero desconocía la mayoría.

Durante todos los años que he estado estudiando, primaria, secundaria, bachillerato, ciclo formativo y la carrera, me han parecido clases magistrales y aburridas donde te dan libros de texto con poca práctica siendo su objetivo final que aprendas de memoria las cosas. Aunque no en la misma medida, en el ciclo y en la carrera hay muchas horas de prácticas que retroalimenta a la teoría. 

El año pasado me encontré con mi primer Kahoot, al principio pensé que era una tontería y un aburrimiento pero cuando terminó la sesión me gustó mucho.  

Como alumna, si estas en el aula y sabes que hay una serie de juego con preguntas parecidas al examen, vas a estar atenta el 90% de tiempo en clase, tomando apuntes y atendiendo al profesor, con la motivación bastante alta por participar e intentar ser la mejor. 

Como docente con el uso de esta herramienta te asegura casi al 100% que tus alumnos van a estar muy atentos y callados durante la sesión, ya que después viene la ronda de las preguntas y todos queremos ser los mejores y más rápidos en responder. 

La parte negativa de esta herramienta es la competitividad que genera en el aula y que no es una herramienta adecuada para todas las edades, más bien para los últimos cursos de primaria en adelante. 

Bajo mi punto de vista adaptaría esta herramienta dependiendo la edad a la que vaya dirigida la actividad, por ejemplo formando grupos en vez de ser un test individual y así reducir la rivalidad.

16/10/2018

¡Buenas tardes!

Esta sesión hemos empezado con una encuesta anónima, nos preguntaba algunos datos personales pero fundamentalmente se centraba en averiguar que herramienta de la que nos proporciona Internet es la que más utilizamos para hacer una búsqueda. A continuación hemos visualizado el siguiente vídeo:

En comparación con el año pasado, Netflix e Instagram son los más utilizados en el 2018 llegando a multiplicar los datos del año anterior. Se podría decir que cada vez leemos menos, por los datos que nos proporciona Juanfran en el aula. Los libros se han dejado de utilizar, dando paso a otro tipo de formato, la pantalla, con vídeo, sonido e imágenes y nada de texto.

En cuanto a la búsqueda que hacemos sobre algún tema en el que estamos interesados, principalmente utilizamos google, pero la mayoría no lo utilizamos correctamente, en la sesión de hoy hemos aprendido algunos trucos para poder reducir los resultados de la búsqueda.

Quitando los conectores y palabras no importantes de algo que queremos buscar, los resultados de la búsqueda son más específicos, más concretos y se eliminan los anuncios.

El entrecomillado de toda la frase, es otro método para buscar información, aunque aparecerán anuncios aparecerá el tema concreto que estamos buscando. El entrecomillado también nos ayuda a buscar libros en pdf online gratis para descargar o para imprimir pero nunca para venderlo.

Por otro lado, el uso de Google Academic también es interesante para apoyar nuestros trabajos, resulta ser una fueste fiable parecida a Dialnet y Mendeley, que son muy parecidas. Te facilitan la referencia bibliográfica para copiar una cita o un texto que te guste y no estar plagiando a un autor o autora. Incluso podemos guardar los textos que nos interesan en nuestra biblioteca dentro de Google Academic.

Aunque conocía este recurso de búsqueda, lo he utilizado mal hasta el momento o desconocia ciertos trucos de búsqueda que te hacen ser más concretos y eficientes evitando así un exceso de resultados.

11/10/2018

¡Buenas tardes!

En esta sesión hemos empezado a reflexionar sobre dos tipos de comportamientos muy contrapuestos.

En el primero aparece Gabriel Rufián, pertenece a la plataforma Súmate creada en 2013 por castellanohablantes que apoyan la independencia de Cataluña, es un activista social y político catalán vinculado a movimientos sociales de izquierdas. A pesar de estar diplomado en relaciones laborales y tener un máster en dirección de recursos humanos, es un personaje público que se caracteriza por un exceso de sinceridad y poca educación al dirigirse a sus oponentes.

En segundo lugar, vemos como otro personaje público muy famoso por su trayectoria en el deporte como tenista, Rafa Nadal, ayuda a sus paisanos a recoger y a limpiar el desastre que habían propiciado las riadas. 

Desde el punto de vista del aula en infantil, podemos llegar a la conclusión que nuestro comportamiento va a influir de manera muy directa sobre nuestros alumnos. Vamos a servirles como modelo de comportamiento, si tenemos una buena actitud y educación, somos positivos y llegamos con alegría a las clases, les proporcionamos más motivación que del modo contrario.


En esta sesión hemos empezado la presentación de temas del libro Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular. De Julio Barroso Osuna y Julio Cabero Almenara. 

Hemos empezado con la presentación de Juanfran del  tema 1, La escuela en la sociedad de la información. La escuela 2.0. Nos explica como ha cambiado la sociedad con las nuevas tecnologías, afectando así a la escuela, la tecnología provoca un cambio en nuestra sociedad muy grande.

No tenemos una receta única y exacta para la educación pero si que tenemos muchos ingredientes para obtener un buen resultado. 

En estos cambios en la sociedad, aparecen nuevos empleos vinculados directamente con las nuevas tecnologías como por ejemplo,  Community Manager, arquitectura 3D...

Todo esto provoca una brecha digital entre los que saben mucho de tecnologías y los que saben poco. Aparece el concepto innovador de "la nube" una herramienta que nos facilita almacenar muchísimos documentos, imágenes... y no necesitamos ningún aparato físico. También he aprendido lo que son "Los tiempos líquidos" de Bauman, generado por la influencia de la información en la sociedad.

Hay muchas apps que se quedan obsoletas en poco tiempo, como por ejemplo los ordenadores de mesa que hay en la facultad, ocupan mucho espacio y obstaculizan la visión a la pizarra, por suerte o desgracia todos llevamos ordenador portátil o más fácil, tablets.

El aprendizaje se puede dar de varias formas, formal, informal, de manera activa  y colaborativa. La comunicación puede ser asimétrica, cuando la comunicación puede darse en cualquier otro momento (correo electrónico) o puede ser simétrica, se da en el mismo momento (chat o videollamada).

Con el visionado de dos vídeos hemos visto que puede ser una buena practica educativa de las TIC en el aula y lo que no lo es.

En definitiva, los roles que debemos seguir los maestros pueden ser los siguientes, orientadores, diseñadores, evaluadores, consultores, evaluadores de las TIC. Con esta sesión he aprendido nuevos conceptos y nuevas herramientas acerca del mundo de las TIC.

MI PUEBLO

¡Buenas tardes! 

Hoy os presento a mi pueblo, Ondara, una pequeña localidad de la Marina Alta, en provincia de Alicante. He realizado este vídeo con la finalidad de dar a conocer este pueblo tan maravilloso y que poca gente conoce.  

En cuanto a la realización del vídeo, me ha costado bastante, en un primer momento lo hice con un programa que tiene mi ordenador instalado, no era compatible ni con youtube ni con blogger. Por lo tanto decidí utilizar el programa propuesto por Juanfran en clase, es sencillo de manejar aunque he tenido problemas para guardar de forma correcta la presentación.

También os adjunto un pequeño documental "Poble a poble" que he encontrado en youtube donde se explica un poco mejor la historia de mi localidad. 

Espero que os guste y vengáis a visitarla.

Alba Duran Morell de Slidely by Slidely Slideshow

MANDALA

CARTEL