¡Muy buenas tardes amigos!

El aprendizaje que ahora se demanda es mucho más interactivo, como ya comentaba en la entrada anterior (con el aprendizaje de países y capitales). Hasta ahora he hablado siempre de las ventajas que tienen los recursos TIC en las aula pero no debemos olvidar que también hay inconvenientes como por ejemplo, el acceso, los recursos, el coste, el trabajo colaborativo, la formación del docente, la seguridad con los programas, el plagio y los derechos de autor, también el tiempo requerido y el aprendizaje visual.
También hemos visto como era el aprendizaje de antes, lineal, instructivo, inductivo e individual y como es el de ahora, interactivo, constructivo, deductivo y colaborativo. De forma que ahora los alumnos aprenden más si se involucran en la actividad.
La competencia digital poco a poco se ha convertido en el eje del proceso educativo.
Bajo mi punto de vista, la alfabetización en los centros debe ser tanto tradicional, es decir, la escritura se aprende con lápiz y papel y una vez aprendido lo básico podemos utilizar ordenadores, tablets o teclados para reforzar este aprendizaje. Pero teniendo en cuenta que la mayoría de niños manipulan estos recursos desde muy pequeños, también les hace falta un aprendizaje digital, para hacer un uso adecuado. Una de las frases que me ha gustado en esta exposición ha sido la siguiente:
El desarrollo de la competencia digital se debe hacer desde el ámbito familiar, social y educativo. Mediante diferentes recursos para distintos niveles educativos como por ejemplo, Matematics, Proyecto Medusa, Leer publicidad en el Muvap, Jugando con palabras y Teo y Bea, dirigido a diferentes niveles educativos.
Por último, quería agradecer el vídeo que han puesto en clase mis compañeras, estoy de acuerdo en que hay que vernos más, dejar los móviles y las pantallas y tomarnos una buena taza de chocolate mientras charlas con una vieja amiga, un antiguo compañero de primaria o con tu tía a quien hace meses que no ves. Ha sido muy emocionante.
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